เชฟรอนพลิกห้องเรียนเป็นโรงงาน ส่ง ‘โรบอต’ ให้อาชีวศึกษา

การพัฒนาเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง ทำให้ภาคอุตสาหกรรมต่าง ๆ หันมาให้ความสำคัญกับระบบอัตโนมัติอย่างโรบอติก หรือหุ่นยนต์ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถและแข่งขันในตลาดได้ และเมื่อเทคโนโลยีเดินหน้าไปเร็ว “คน” ก็จะต้องเรียนรู้และพัฒนาให้ทันของใหม่ด้วย โดยเฉพาะในการเรียนการสอนของอาชีวศึกษา เพื่อให้ได้คนทำงานที่เชี่ยวชาญในเครื่องมือใหม่ ๆ แต่ก่อนจะไปถึงจุดที่เรียกว่าเชี่ยวชาญในการเรียนการสอนจะต้องใช้เครื่องมือที่ทันสมัยเสมือนจริงด้วย

ฉะนั้น ภายใต้โครงการ Chevron Enjoy Science : สนุกวิทย์ พลังคิด เพื่ออนาคต ของบริษัท เชฟรอนประเทศไทยสำรวจและผลิต จำกัด ต้องการเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาการเรียนการสอนให้กับอาชีวศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับการผลักดันนโยบาย 4.0 ของภาครัฐ จึงมอบหุ่นยนต์รวม 27 ตัวให้กับอาชีวะ

“อาทิตย์ กริชพิพรรธ” ผู้จัดการใหญ่ฝ่ายสนับสนุนธุรกิจ บริษัท เชฟรอนประเทศไทยสำรวจและผลิต จำกัด ระบุว่า ภายหลังจากการสำรวจแนวโน้มของภาคอุตสาหกรรมในอนาคตจะมีความต้องการพนักงานที่มีความรู้ด้านโรบอติกเป็นจำนวนมาก ฉะนั้น หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจะต้องเตรียมคนให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดด้วย ภายใต้โครงการ Chevron Enjoy Science จึงตัดสินใจสนับสนุนโรบอติกจำนวน 27 ตัวให้กับอาชีวศึกษารวม 27 แห่งทั่วประเทศ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนเสมือนทำงานอยู่ในโรงงาน เพื่อยกระดับมาตรฐานการเรียนการสอน และยกระดับเศรษฐกิจของประเทศ

ในช่วงที่ผ่านมาโครงการ Chevron Enjoy Science จะเน้นไปที่การพัฒนาการศึกษา โดยใช้งบประมาณไปแล้วกว่า 700 ล้านบาท รวมระยะเวลาโครงการ 5 ปี ซึ่งในปี 2562 จะครบกรอบเวลา ซึ่งเชฟรอนอยู่ในระหว่างพิจารณาว่าจะต่อโครงการไปอีก หรือตั้งโครงการใหม่ และในเร็ว ๆ นี้จะมีการประเมินผลที่ได้รับหลังจากดำเนินโครงการว่าเป็นอย่างไร และจะมีอะไรนำมาปรับใช้ต่อยอดด้วย รวมถึงมีความแตกต่างเกิดขึ้นหรือตรงตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการหรือไม่

“หุ่นยนต์และแขนกลสมัยใหม่นี้ ได้ตามมาตรฐานที่ใช้อยู่ในโรงงานทั่วไป มีมูลค่าอยู่ที่ 500,000 บาท/ตัว นอกเหนือจากการมอบหุ่นยนต์แล้ว ยังร่วมมือกับสถาบันการศึกษาในการอบรมเทรนเนอร์เพื่อนำไปสอนนักศึกษาต่อ รวมถึงยังช่วยในการพัฒนาหลักสูตรใหม่โดยเฉพาะโรบอติกเพื่อรองรับตลาดแรงงานในอนาคตด้วย”

ด้าน “พล.อ.สุทัศน์ กาญจนานนท์กุล” ที่ปรึกษารัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวถึงนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการในการพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาเพื่อขับเคลื่อนนโยบาย 4.0 ว่า หุ่นยนต์เป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนการสอน โดยเฉพาะการเดินหน้าเรื่อง 4.0 เพื่อพัฒนาอุตสาหกรรมของประเทศ ทั้งนี้ สำหรับอาชีวศึกษาทั่วประเทศมีอยู่กว่า 900 กว่าสถาบัน อยู่ภายใต้กระทรวงศึกษาธิการ 400 แห่ง และเป็นของเอกชนประมาณ 500 แห่ง ซึ่งแต่ละสถาบันมีความแตกต่างกัน แต่โจทย์สำคัญคือจะทำอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่มีความใกล้เคียงกัน ซึ่งถือเป็นประเด็นสำคัญที่ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องต้องร่วมมือกัน

“การนำหุ่นยนต์มาใช้ทำให้นักเรียนมีความสนุกกับการเรียนมากขึ้น แต่จะทำอย่างไรภายใต้ข้อจำกัดของปริมาณเทคโนโลยีที่ยังมีจำกัด จะกระจายอย่างไรให้ได้ทั่วถึงให้มากที่สุด โดยเชฟรอนจะเป็นต้นแบบที่ส่งเสริมการศึกษาอาชีวะเพราะหุ่นยนต์นี้จะตอบโจทย์การเรียนรูปแบบใหม่ที่ทำให้นักเรียนอาชีวะได้สัมผัสกับเครื่องมือจริงที่ต้องใช้ในการทำงานในอนาคต ทำให้พวกเขามีความรู้ความเข้าใจ และสามารถใช้หุ่นยนต์ได้ทันทีเมื่อก้าวสู่การทำงานจริง”

ขณะที่ “ดร.สาโรจน์ ขอจ่วนเตี๋ยว” ที่ปรึกษาด้านมาตรฐานอาชีวศึกษาช่างอุตสาหกรรม สำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา ระบุว่า ยังต้องพัฒนาต่อยอดอีกมากสำหรับอาชีวะที่มีอยู่กว่า 900 แห่งทั่วประเทศ จะมีนักเรียนประมาณ 1 ล้านคน แต่มีผู้เรียนที่เกี่ยวกับอุตสาหกรรมประมาณ 500,000 กว่าคน ในจำนวนนี้จะเป็นนักเรียนอาชีวะด้านช่างอุตสาหกรรม 300,000-400,000 คน ซึ่งก่อนหน้านี้ได้รับการสนับสนุนจากเชฟรอนไปแล้วกว่า 60 สถาบัน หรือประมาณ 100,000 คน ที่ได้รับการส่งเสริมผ่านการเรียนการสอนที่มีศักยภาพ ซึ่งหากมองลึกลงไปกว่านั้นโครงการของเชฟรอนทำให้วิทยาลัยด้านอุตสาหกรรมได้รับประโยชน์มากกว่า 3,000 คนเลยทีเดียว

“การนำหุ่นยนต์เข้ามาใช้ในการเรียนการสอน ในอนาคตอาจจะมีการต่อยอดตามมาในการจัดหลักสูตรระยะสั้นเพื่อให้สถาบันอื่น ๆ หรือประชาชนทั่วไปได้เข้ามาเรียนรู้ ยิ่งทำให้ผู้ที่ได้รับประโยชน์เพิ่มจำนวนมากขึ้นไปอีก”

ส่วน “ปิยะบุตร ชลวิจารณ์” ประธานสถาบันคีนันแห่งเอเซีย ในฐานะผู้รับหน้าที่บริหารโครงการ Chevron Enjoy Science : สนุกวิทย์ พลังคิด เพื่ออนาคต ระบุว่า จากจุดเริ่มต้นของเชฟรอนที่ได้ส่งเสริมการเรียนรู้เทคโนโลยีโรบอติกครั้งนี้จะนำไปสู่การพัฒนาต่อยอดต่อไป เพราะเดิมทีจุดที่ท้าทายสถาบันการศึกษา คือ จะทำอย่างไรให้นักเรียนเข้ามาเรียนอย่างสนุก และเชื่อมั่นว่าหุ่นยนต์จะทำให้นักเรียนสนใจเรียนมากขึ้น การเรียนรู้ที่ดีคือการ “อยากเรียน” และต้องรู้ว่าต้องเรียนอย่างไร สำหรับเรื่องของเทคโนโลยีจะถูกพัฒนาอย่างไม่สิ้นสุด ไม่มีอะไรที่เป็นไปไม่ได้ และการได้ลองใช้หุ่นยนต์แขนกลเบื้องต้นนี้จะทำให้นักเรียนมีความพร้อมก่อนลงสู่สนามการทำงานจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ